Repaso para el grado octavo y clei 4

FRASE DE LA SEMANA

las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el universo.

Galileo Galilei

EQUIPOS TABLERO MATEMÁTICO - 2015

GRADO: 9-1

GRUPO	INTEGRANTES	FECHA	NOTA
1	Angie Zapata H, Yulisa Cárdenas	Ene. 19/15 Mar. 16/15
2	Jackelin Orrego, Paola Orrego Gil	Ene. 26/15 Mar. 24/15
3	Salomón Alejandro Muñoz, Moreno Araque Mayra, Emily Cadavid	Feb. 2/15 Abr. 6/15
4	Laura Cristina Montoya, Wendy Zapata Lopera,	Feb. 9/15 Abr. 13/15
5	Angie Yarce Gómez, Angy Marín Úsuga, Jennifer Correa A	Feb. 16/15 Abr. 20/15
6	Brayan Stiven Berrío M, Héctor Gómez Arango	Feb. 23/15 Abr. 27/15
7	Diana Carolina Carmona, Shirley Natalia Carmona, Moreno Moreno Yisela	Mar. 2/15 May. 4/15
8	Luisa Fernanda Sariego, Yorfady Puerta Mazo, Ana Isabel Medina Arango	Mar. 9/15 May. 11/15

GRADO: 9-2

GRUPO	INTEGRANTES	FECHA	NOTA
1	Mª Fernanda Tobón	Ene. 19/15 Mar. 24/15
2	Juan Pablo Palacio, Nicolás Montoya, Brenda Melisa Garzón	Ene. 26/15 Abr. 6/15
3	Vanesa Chavarriaga Posada	Feb. 2/15 Abr. 13/15
4	Julieta Álvarez Rojo, Estefanía Cataño Gutiérrez, Carolina Bustamante Bohórquez	Feb. 9/15 Abr. 20/15
5	Dalila Gómez Jiménez, María Camila Castaño Arango Lisned Zapata Mazo	Feb. 16/15 Abril 27/15
6	Carlos Mario Cárdenas, John Alejandro Luna, Ramón Alberto Meneses López	Feb. 23/15 May. 4/15
7	Yaris Acevedo Patiño, Zulay Alzate García	Mar. 2/15 May. 11/15
8	Mª Isabel Cataño Pulgarín, , Isabella López Muñoz	Mar. 9/15 May. 19/15
9	María Elena Bedoya Ortíz	Mar. 16/15 May. 25/15

ahora veamos a Donald en el país de las matemáticas

Miremos la historia de los números.

https://www.youtube.com/watch?v=tXi9Fi-JE04

Actividad para el grado 9°

1. Consultar las propiedades de la potenciación
2. Hallar las potencias de dos de los primeros 20 números naturales

Presentar trabajo escrito en hojas tamaño carta y a mano.

Fecha de presentación Jueves 5 de febrero/15

Consulta para grado 8-1/15

1. Consultar los criterios de divisibilidad por:
     2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8, 9, 10

2. Hallar las potencias de los primeros 20 números naturales y estudiarlas.

Hacer la consulta en trabajo escrito, hojas tamaño carta, a mano y anexarla a la carpeta.
Fecha de presentación: Viernes 6 de febrero/15.

Consulta de física para el grado noveno

Consulta de Física para el grado noveno:
1. Qué son magnitudes
2. Cómo se clasifican las magnitudes
3. cuales son las magnitudes fundamentales
4. Qué es la notación científica, cuando y cómo se usa.
Para la próxima clase de física

Ahora comparto las pautas de trabajo que es documento anexo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FILIBERTO RESTREPO SIERRA”

MACEO – ANTIOQUIA

PAUTAS DE TRABAJO E INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA: Matemáticas                  GRADOS:                                                                                                AÑO LECTIVO: 2015

Señor(a) Padre y madre de familia y/o acudiente del (la) alumno(a): ______________________________________, del grado: __________.  A través del presente documento me permito informarle a usted y a su hijo (a) o acudido las pautas de trabajo a tener en cuenta en las áreas de matemáticas y tecnología, así mismo, los indicadores de desempeño generales que se tendrán en cuenta en el proceso académico y evaluativo de las asignaturas ya mencionadas

1. FORMAS DE EVALUAR:  Evaluaciones escritas,  Quíces,  Lecciones orales semanales  del último tema, aportes a la clase sobre temas pertinentes a la materia, Salidas al tablero orientadas o voluntarias,  participación en Pensemos y Ferias sobre el tema,  revisión de talleres de clase,  revisión de talleres para la casa,  consultas,  presentación de artículos para el tablero matemático y participaciones periódicas  en el blog de matemáticas y en los grupos de Amigos de las Matemáticas, participación en clase, revisiones parciales y generales de los cuadernos de teoría y de talleres de matemáticas, los cuales deben estar :(bien presentado, a la orden del día, desatrazado, con actividades completas y el control de notas).

B.      INDICADORES PARA CALIFICAR EL ASPECTO ACTITUDINAL O VOLITIVO: El alumno al iniciar el período comienza con un 5.0 (cinco cero) en este aspecto. En la medida que el estudiante no cumpla  con éstos la nota le irá bajando paulatinamente. Los indicadores son: Asistencia regular a clases, puntualidad al llegar a clase,  participación en clase,  buen porte del uniforme y carnet,  aseo del aula,  llevar material de trabajo, buen comportamiento, buen trato a compañeros y superiores, no utilizar el celular o cualquier otro dispositivo en clase sin la previa autorización del docente, abstenerse de interrumpir clase si no es para participar de la misma o pedir aclaraciones sobre el tema.

NOTA 1: El alumno tiene derecho a preguntar por el tema y pedir aclaración de dudas las veces que sea necesario siempre y cuando esté atento y participativo en clase.

NOTA 2: Los estudiantes que no presenten evaluaciones o cualquier otra actividad académica que implique una calificación con excusa debidamente justificada, según el acuerdo del Consejo Académico, podrá presentarse en jornada contraria a actividad de retroalimentación. Estas actividades se  harán con uniforme de gala o de educación física. No se recibirá a estudiantes que no traigan alguno de los uniformes.

Días:                                                                                                GRADOS: 

Días:                                                                                                GRADOS:

NOTA 3: Cuando el alumno sea reiterativo en su mal comportamiento e interrupción de clase, no se retirará de la

                misma, sino que se enviará a la biblioteca u otro espacio pedagógico, donde deberá continuar con las

                actividades de la clase y presentar el respectivo taller asignado.

NOTA 4: La excusa no exonera al estudiante de presentar talleres, tareas y demás actividades previamente asignadas

NOTA 5: Señor(a):  padre, madre de familia o acudiente, si tiene alguna duda, inquietud o desea saber cómo es  el   

                desempeño de su hijo o acudido, lo (la) podré atender todos los mismos días enunciados anteriormente.                                 

NOTA 5: Revise periódicamente los cuadernos y evaluaciones de sus hijos y acudidos, y por favor firme cuando vea un

                logro calificado con nota inferior a tres en el espacio indicado, preferiblemente con número de cédula y  tel.

          

Tenga muy en cuenta que en la institución, tanto Usted como sus hijos o acudidos cuentan con los profesores que somos sus amigos. Todas las acciones que emprendamos van encaminadas siempre a  lograr la formación integral de sus hijos. Para lograrlo necesitamos de su comprensión y apoyo permanente.

FIRMA ACUDIENTE:_____________________________________C.C.__________________TEL:____________________

FIRMA ALUMNO:__________________________________________________FECHA: ___________________________

Prof. Ever Chalarca B.

Información general para padres de familia y alumnos

Comparto con padres de familia y alumnos información general para que se informen de primera mano de las estrategias de trabajo, entre otros aspectos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FILIBERTO RESTREPO SIERRA”

MACEO – ANTIOQUIA

INFORMACIÓN DE INTERÉS PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

ÁREA: Todas                  GRADOS: Todos. (Clei 5 y 6 trabaja 4 semanas más en el año)

Señor(a) Padre y madre de familia y/o acudiente del (la) alumno(a): ________________________________, del grado: __________.  A través del presente documento me permito brindarle a usted y a su hijo (a) o acudido información de carácter general, concerniente:

a.    Calendario académico

b.    Apartes del Sistema Institucional de evaluación y Promoción – SIEPE –

c.    Apartes del plan de área de matemáticas: contenidos por unidades, objetivos e indicadores.

d.    Pautas de trabajo e indicadores de desempeño escolar.

A.   CALENDARIO ACADÉMICO AÑO LECTIVO 2015.

SEMANA INSTITUCIONAL 1: Enero 5 al 9. Planeación institucional y habilitaciones alumnos.

PRIMER PERÍODO: Enero 13 a Marzo 20.

SEGUNDO PERÍODO: Marzo 24 a Marzo 27 de Abril 6 a Junio 5

SEMANA INSTITUCIONAL 2. SEMANA SANTA. Marzo 30 a Abril 3. Receso estudiantil

VACACIONES ESCOLARES: Junio 9 a Junio 26

SEMANA INSTITUCIONAL 3. Junio 9 al 12.

TERCER PERÍODO: Junio 30 a Septiembre 4

CUARTO PERÍODO: Septiembre 7 a Octubre 2 y de Octubre 13 a Noviembre 20

SEMANA INSTITUCIONAL 4. Octubre 5 al 9.

SEMANA INSTITUCIONAL 5. Noviembre 23 al 27. Evaluación institucional

VACACIONES ESCOLARES: Desde Noviembre 20 Enero 8 de 2016

NOTA 1: Tener en cuenta que en la última semana de cada uno de los períodos se dedicará a Actividades de Retroalimentación y refuerzos y Evaluaciones Finales

B.   APARTES DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION – SIEPE –

ARTICULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.

1. Políticas para el quehacer de la evaluación:

1.1  Al inicio del año escolar, cada educador dará a conocer a sus estudiantes el plan del área con sus logros de aprendizaje, temas, actividades metodológicas y evaluativos y los logros mínimos para la promoción.

1.6. Forman parte del proceso evaluativo de cada estudiante la actitud, el liderazgo, el sentido de  

       pertenencia, el manejo de los recursos, la vivencia de los valores institucionales, el orden, la   

       presentación, el comportamiento dentro y fuera del plantel, además de los contenidos de cada área.

1.8  Cada estudiante tendrá derecho a presentar las actividades evaluativas realizadas durante su ausencia,

       en un lapso no mayor de cinco (5) días hábiles, siempre y cuando haya justificado su ausencia, a más

       tardar dos (2) días después de su reincorporación al proceso educativo. La justificación deberá llevar el

       visto bueno del  coordinador. El alumno deberá solicitar a cada docente las actividades, talleres,

       trabajos, y evaluaciones a presentar. En caso contrario su valoración será cero uno (0,1)

1.10  Toda evaluación, trabajo escrito, sustentación y trabajo de investigación no presentado (a) en el

         momento indicado, sin justa causa, será evaluado con cero uno (0,1).  Las técnicas e instrumentos

         empleados en la evaluación deben ser variadas (os), adaptadas (os) y adecuadas (os) a la temática de

         cada área.

3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.

De acuerdo con la concepción institucional del ser humano y la educación, la evaluación también debe estar orientada hacia la verificación del logro de competencias y desempeños desde el saber, el saber hacer y el saber convivir, por tanto la evaluación hará un seguimiento, tanto al desempeño académico como el desarrollo volitivo y facilitará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

La planilla auxiliar comprenderá tres aspectos fundamentales:

1. Seguimiento a las actividades de clase: talleres, trabajos individuales y en equipo, lecciones,

    sustentaciones, exposiciones, carteleras, entre otros. Tendrá un valor del 35%.

2. Volitivo: actitudes hacia el grupo y hacia los temas de clase, interés, manejo de los recursos, puntualidad,

    responsabilidad, trabajo en equipo, participación en clase, auto evaluación, colaboración. Valor 25%

3. Evaluación de contenidos vistos en el periodo: Prueba que se realiza al finalizar cada período,

    siguiendo el modelo de las pruebas ICFES Y SABER. Valor 40%

ARTÍCULO 6: Ley de arrastre.

El estudiante que habiendo perdido una asignatura, podrá ser promovido al grado siguiente sin necesidad de presentar AER, si cumple con las CONDICIONES siguientes:

1. Haber perdido sólo una asignatura.

2. Que la asignatura perdida tenga una calificación igual o superior  a 2.5

3. Que el promedio de todas las notas sea igual o superior a 3.5

ARTICULO 8: ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON LA ESCALA.

Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área/Asignatura del Plan de Estudios, se establece la siguiente escala numérica, con su correspondiente equivalencia nacional.

De       0,1     a     2.9	Desempeño Bajo
De       3.0     a    3.9	Desempeño Básico
De       4.0     a    4.5	Desempeño Alto
De       4.6     a    5.0	Desempeño Superior

ARTICULO 17. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS PARA RESOLVER RECLAMACIONES.

El conducto regular para realizar reclamaciones en materia de evaluación, observará las siguientes instancias:

1. Docente del Área/Asignatura

2. Director de grupo

3. Coordinación Académica

4. El rector

5. El Consejo Académico

6. El Consejo Directivo.

Derecho del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, tiene derecho:

1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales.

2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e

    instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las

    inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.

7. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe:

1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo.

2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.

8. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de sus hijos, los padres de familia tienen

    los siguientes derechos:

1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e

    instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

2.  Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.

3.  Recibir los informes periódicos de evaluación.

4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de

    evaluación de sus hijos.

9. Deberes  de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los padres de familia

    deben:

1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos

    de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar.

2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos.

3. Analizar los informes periódicos de evaluación.

C.   APARTES DEL PLAN DE ÁREA

Ver el documento anexo en el cual se da a conocer:

a.    Contenidos discriminados por unidades

b.    Tabla con objetivos específicos, logros e indicadores de logro.

D.   PAUTAS DE TRABAJO E INDICADORES DE DESEMPEÑO

Ver el documento anexo en el cual se da a conocer las pautas de trabajo, recomendaciones e indicadores de desempeño, tanto en lo académico, así como en lo actitudinal o volitivo

NOTA 2: No olvide revisar periódicamente los cuadernos y evaluaciones de sus hijos y acudidos, y por favor firme cuando vea un logro calificado con nota inferior a tres en el espacio indicado, preferiblemente con número de cédula y  teléfono

NOTA 3: Recuerde que el acompañamiento permanente que usted haga a su hijo(a) es fundamental para el normal desarrollo de todos los procesos pedagógicos y por ende para el logro de los objetivos propuestos.

               

Tenga muy en cuenta que en la institución, tanto Usted como sus hijos o acudidos cuentan con los profesores que somos sus amigos. Todas las acciones que emprendamos van encaminadas siempre a  lograr la formación integral de sus hijos. Para lograrlo necesitamos de su comprensión y apoyo permanente.

DESPÚES DE HABER LEÍDO E INTERPRETADO EL PRESENTE DOCUMENTO POR FAVOR FÍRMELO COMO CONSTANCIA DE LA INFORMACIÓN QUE SE LE ESTÁ BRINDANDO.

FIRMA ACUDIENTE:______________________________C.C.__________________TEL:___________

FIRMA ALUMNO:____________________________________________ FECHA:__________________

Prof. Ever Chalarca B.

Bienvenidos matemáticos y matemáticas 2015

Ya estamos adportas de despedir 2014 con sus tropiezos y logros y en expectativa por un 2015 que ya llega para transportarnos a lo largo de sus días y noches. muchas cosas nuevas vendrán para cada uno de nosotros.

En lo personal, deseo a cada uno de ustedes un 2015 lleno de triunfos, mucha paz interior y en sus familias y obviamente mucha salud y ánimos para salir airosos de todos los retos que enfrentemos.
Así mismo, en la parte académica a todos los alumnos y visitantes de este blog de matemáticas quiero decirles que la trilogía: voluntad - disciplina - responsabilidad son fundamentales para sacar adelante los compromisos académicos que tengamos enfrente. 

Aunque en ocasiones el camino se vuelve áspero y pareciera que no es fácil vencer los obstáculos, siempre habrá algo que nos permitirá no perder la esperanza: Primeramente Dios y luego la trilogía ya mencionada. Nada es imposible mientras persistamos una y otra vez, no importa las veces que caiga, no importa cuantas batallas pierda, lo importante no es darnos por perdidos sino luchar y luchar para lograr nuestros propósitos.

Si bien es cierto que la matemática no es una disciplina fácil, también lo es que cuando se estudia con entusiasmo y nos preparamos debidamente ésta se hará más acequible a nuestro entendimiento. Recuerden que los conocimeintos y conceptos en matemáticas son secuenciales y que no es posible llegar arriba sin antes haber pasado por abajo.

Bienvenidos a este blog donde se espera una buena participación con sus aportes y visitas permanentes para ampliar conocimientos.

Ever Chalarca Bedoya
Docente I.E.F.R.S